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hb游戏平台:她认为这是工作轮换的精髓之一

时间:2021/10/12 16:01:20   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:“过去,我们推进干部和教师轮换,更注重均衡发展。教师从强校向弱校的流动是线性流动。这是一个线性流动。其次,建议开展大范围、大比例的校区和小组内干部、教师的交流和轮岗,以更好地实现“双减”的最终目标。李易说。在北京市东城区前门外国语学校,来自北京景山学校的特级汉语教师周群站在一线教师的角度回答了家长们的疑问。周群老师有3...

“过去,我们推进干部和教师轮换,更注重均衡发展。教师从强校向弱校的流动是线性流动。这是一个线性流动。其次,建议开展大范围、大比例的校区和小组内干部、教师的交流和轮岗,以更好地实现“双减”的最终目标。李易说。

在北京市东城区前门外国语学校,来自北京景山学校的特级汉语教师周群站在一线教师的角度回答了家长们的疑问。

周群老师有30年的教学经验。多年担任景山学校语文教研组组长,是名副其实的骨干教师。在前门外国语学校,她参加了全日制课程,她参加的课程是“公开课”。除了听学生、三“徒弟”听外,其他老师也可以随时进来听讲座和交流。她认为这是工作轮换的精髓之一。

“我能为轮转学校做些什么?”在来这里之前,我整理了自己的优势,整理了自己做过的16场讲座,并结合我做‘国家培训’的经验,写了一份语文教学经验交流候选人名单,尽自己最大的努力发挥骨干辐射的作用。”周群告诉记者。

周群认为,轮岗不是“削峰填谷”,而是全面沟通、共同提高。“每个学校都有自己的专长。我们互相学习,互相学习。每天我们一起备课,讨论教学计划,与老师和徒弟配对。语言组不同年级的老师可以来听我的课。有一些话题。让我们一起学习。”周群说。


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